Guía docente de Introducción a la Interpretación en el Comercio y el Turismo B (25211LC)

Requisitos:

Haber superado al menos 6 créditos obligatorios de la materia de Interpretación en la lengua correspondiente.

Se recomienda tener conocimientos previos sobre:

• Técnica de interpretación consecutiva
• Técnica de toma de notas

Se recomienda tener un nivel B2 en la lengua extranjera (ya sea el español o el francés).

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas, siguiendo las recomendaciones contenidas en el documento “Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR” (https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0).

• Análisis, síntesis y toma de notas
• Traducción a vista
• Interpretación de enlace (IB)
• Interpretación consecutiva

Al final de la asignatura, el alumnado:

• Tendrá noción del mercado de trabajo en Interpretación.
• Habrá alcanzado la capacidad de escucha activa, de síntesis y de memoria.
• Tendrá conciencia del papel del intérprete como comunicador profesional (conocer la importancia de la comunicación no verbal y las técnicas de oratoria).
• Conocerá los rasgos comunes y diferenciadores de la traducción y la interpretación: actividad, producto y proceso.
• Habrá adquirido la terminología de técnicas y modalidades de interpretación.
• Tendrá conocimiento de las técnicas y modalidades básicas de la IB y la IC (conceptos y condicionantes básicos de las mismas).
• Será capaz de visualizar la situación comunicativa (quién, cuándo, cómo, antecedentes, finalidad) propia del comercio y/o turismo
• Sabrá anticipar posibles dificultades en la gestión de la conversación: acuerdo no inmediato, expresión del distanciamiento y la reserva por una de las partes, insistencia y persuasión por otra.
• Conocerá las situaciones de contacto empresarial en sus lenguas y culturas de trabajo.
• Dominará el registro adecuado
• Sabrá emplear los automatismos conversacionales propios de la negociación y de los encuentros en el ámbito del turismo.
• Dominará el vocabulario especializado.

1. Introducción a la interpretación en los sectores empresarial y turístico

2. Comercio internacional y logística empresarial (caso automoción en Sierra Nevada)

3. Industrias culturales y festivales: música y literatura

4. Turismo y patrimonio andalusí: Granada como estudio de caso

5. Herramientas, técnicas y tendencias transversales

Seminarios/Talleres:

1. Identificación de situaciones comunicativas y modalidades de interpretación más frecuentes en comercio y turismo
2. Escucha y lectura crítica de textos en lenguas A, B y C sobre turismo y comercio: tablas de logística (Excel), ruedas de prensa y descripciones patrimoniales
3. Automatización de fórmulas rutinarias y convenciones de interpretación de enlace (telefónica y presencial)
4. Práctica guiada de toma de notas
5. Práctica de traducción a vista orientada al discurso
6. Práctica de interpretación de enlace y consecutiva en situaciones frecuentes de comercio y turismo
7. Plataformas de interpretación remota, gestión de corpus y CAT especializados.

Prácticas de Laboratorio:

1. Escucha activa
2. Toma de notas
3. Glosario terminológico
4. Reflexión escrita
5. Auto-análisis audiovisual

Alexieva, Bistra. (1997). “A Typology of Interpreter‑Mediated Events.” The Translator 3 (2): 153–174.

Amato, Anna, Natalia Spinolo, and Maribel del Mar González Rodríguez, eds. (2018). Handbook of Remote Interpreting. Bern: Peter Lang.

Bancroft, Marjory A., Katharine Allen, Giulia Magrini, and Darinka Mangino. (2023). The Remote Interpreter: An International Textbook. Columbia, MD: Cross‑Cultural Communications.

Collados Aís, Ángela, and María Manuela Fernández Sánchez. (2001). Manual de interpretación bilateral. Granada: Comares.

Gentile, Adolfo, Uldis Ozolins, and Mary Vasilakakos. (1996). Liaison Interpreting: A Handbook. Melbourne: Melbourne University Press.

Gile, Daniel. (2009). Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator Training. Amsterdam & Philadelphia: John Benjamins.

Guerrero, David, Adolf Ng, and Hirohisa Itoh. (2023). “Logistics and the Globalization of the Automotive Supply Chain.” In Handbook of Automotive Logistics, edited by Rogers Z. Chen and Lisa A. Williams, 115–140. Cheltenham: Edward Elgar.

Iglesias Fernández, Elena. (2007). La didáctica de la interpretación de conferencias: teoría y práctica. Granada: Comares.

International Chamber of Commerce. (2019). Incoterms 2020: ICC Rules for the Use of Domestic and International Trade Terms. Paris: ICC Publishing.

InterpretBank. (2024). InterpretBank 9 Documentation. Accessed June 18, 2025. https://www.interpretbank.com/docs.

Jiménez Ivars, María Amparo. (2000). La traducción a la vista: un análisis descriptivo. Castelló de la Plana: Publicacions de la Universitat Jaume I.

Jiménez Ivars, María Amparo. (2008). “Sight Translation and Written Translation: A Comparative Analysis of Causes of Problems, Strategies and Translation Errors within the PACTE Translation Competence Model.” FORUM 6 (2): 79–104.

Katan, David. (1999). Translating Cultures: An Introduction for Translators, Interpreters and Mediators. Manchester: St. Jerome.

Lane, Henry, Joseph DiStefano, and Martha Maznevski. (2000). International Management Behaviour. 4th ed. Oxford: Blackwell Publishing.

Lang, Mireille, and Inmaculada Perez. (2001). Interpreting French: Advanced Language Skills. Students’ Handouts. New York: Routledge.

Martin, Anne. (1990). “La Traducción a vista: un híbrido.” Paper presented at Día de Traducción e Interpretación, Moscow.

Mikkelson, Holly, and Renée Jourdenais, eds. (2017). The Routledge Handbook of Interpreting. Abingdon: Routledge.

Moratto, Riccardo, and Defeng Li, eds. (2024). Global Insights into Public Service Interpreting. Abingdon: Routledge.

Nolan, James. (2005). Interpretation: Techniques and Exercises. Clevedon: Multilingual Matters.

Pöchhacker, Franz. (2023). Introducing Interpreting Studies. 3rd ed. Abingdon: Routledge.

Rozan, Jean‑François. (1956). La prise de notes en interprétation consécutive. Geneva: University of Geneva.

RWS. (2024). Glossary Converter User Guide. Accessed June 18, 2025. https://appstore.rws.com/GlossaryConverter.

Salvador, Ester, and Jesper Strandgaard Pedersen. (2023). Managing Cultural Festivals: Transformations, Technologies and Trends. Abingdon: Routledge.

Slack, Rachel. (2021). Interpreting Heritage: A Guide to Planning and Practice. London: Routledge.

Timothy, Dallen J. (2020). Cultural Heritage and Tourism. 2nd ed. Bristol: Channel View Publications.

Trompenaars, Fons, and Charles Hampden‑Turner. (1998). Riding the Waves of Culture: Understanding Cultural Diversity in Business. New York: McGraw‑Hill.

Viaggio, Sergio. (1995). “In Praise of Sight Translation (And Squeezing the Last Drop Thereof).” The Interpreters’ Newsletter 6: 33–42.

Lane, H., DiStefano, J. & Maznevski, M. (2000). International Management Behaviour. Fourth edition. Blackwell Publishing.

Mead R. (1990). Cross-Cultural Management Communication. Chichester: John Wiley & Sons.

Mead, R. (1994). International Management. London: Blackwell.

Miyata, C. (2006). Mi jefe es chino. Madrid: LID.

Morrison, T. & Conway, W.A. (2006). Kiss, Bow or Shake Hands: The Bestselling Guide to Doing Business in More Than 60 Countries (Kiss, Bow, or Shake Hands).

Trompenaars, F., Hampden Turner, C. (eds.)(1998). Riding the Waves of Culture: Understanding Cultural Diversity in Business. McGraw-Hill.

www.aice-interpretes.com/indexsp.html

http://www.tourspain.es/es

http://www.veilleinfotourisme.fr/

http://www.juntadeandalucia.es/turismocomercioydeporte

http://www.ubifrance.fr/espagne/export-espagne-avec-nos-bureaux.html

https://www.nevasport.com/nivalis/art/2163/Investigacion-automovilistica-en-Sierra-Nevada/

https://www.youtube.com/watch?v=hm2LiYKUXTI

https://www.youtube.com/watch?v=arAQOa2INYo

https://www.youtube.com/watch?v=ERzSFXf9i0o&t=1s

https://www.youtube.com/watch?v=54q7pvnKPKk&t=1s

https://biblioteca.ugr.es/informacion/noticias/sketch-engine

https://www.glosarioarquitectonico.com

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos. 
• MD04. Prácticas de laboratorio, en sala informática u otras. 
• MD05. Seminarios. 
• MD06. Talleres. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales

La convocatoria ordinaria estará basada en la evaluación continua.

Para que se calcule la media final, es imprescindible obtener una calificación mínima de 5/10 en cada una de las partes evaluables.

• Prueba 1 – Interpretación consecutiva (25 %)
  • Interpretación consecutiva de logística en diferido y por teléfono
• Prueba 2 – Traducción a vista: (25 %)
  • Interpretación a vista de partes de un contrato de artista adaptado a la situación comunicativa.
• Prueba 3 – Interpretación bilateral: (25 %)
  • Visita turística al patrimonio andalusí de Granada con degustación gastronómica.
• Trabajos de laboratorio (5 tareas): (20 %)
  • Escucha activa
  • Toma de notas
  • Glosario terminológico
  • Reflexión escrita
  • Auto-análisis audiovisual
• Participación continua: (5 %)

La evaluación extraordinaria se realizará mediante un único examen compuesto por los siguientes elementos:

1. Tres pruebas de interpretación —traducción a vista, bilateral y consecutiva—, una por cada bloque temático de la asignatura (25 % cada una; total 75 %).

2. Presentación grabada (audio): el/la estudiante explicará las herramientas y fuentes empleadas para preparar las pruebas, comentará críticamente las estrategias de interpretación aplicadas y realizará una breve autoevaluación de su desempeño (25 %).

La suma de estos componentes constituirá el 100 % de la calificación final.

La evaluación única final se realizará mediante un único examen compuesto por los siguientes elementos:

1. Tres pruebas de interpretación —traducción a vista, bilateral y consecutiva—, una por cada bloque temático de la asignatura (25 % cada una; total 75 %).

2. Presentación grabada (audio): el/la estudiante explicará las herramientas y fuentes empleadas para preparar las pruebas, comentará críticamente las estrategias de interpretación aplicadas y realizará una breve autoevaluación de su desempeño (25 %).

La suma de estos componentes constituirá el 100 % de la calificación final.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).