Guía docente de Traducción en Ciencia y Tecnología A-B Árabe (25211LP)

Prerrequisitos:

• Haber superado 6 créditos obligatorios de la materia de Traducción B-A.

Recomendaciones:

• Tener conocimientos básicos de los ámbitos específicos de las dos lenguas de trabajo.

• Haber aprobado las asignaturas de Documentación aplicada a la traducción y Terminología.

• Haber aprobado la asignatura de Traducción A-B.

En aras de aprovechar la oferta limitada de asignaturas específicas de traducción especializada, se recomienda complementar esta asignatura con otras asignaturas optativas de traducción en ámbitos específicos, tales como:

• Traducción en Ciencia y Tecnología B-A.

• Traducción en Ciencia y Tecnología A-C.

• Traducción en Ciencia y Tecnología C-A.

• Traducción en Humanidades, Ciencias Sociales y Jurídicas B-A.

• Traducción en Humanidades, Ciencias Sociales y Jurídicas A-B.

• Traducción en Humanidades, Ciencias Sociales y Jurídicas C-A.

• Traducción en Humanidades, Ciencias Sociales y Jurídicas A-C.

Esta asignatura optativa se puede cursar simultáneamente a la obligatoria Traducción especializada A-B. Como el alumnado sólo dispone de 30 créditos de optatividad, es conveniente que seleccione de forma coherente su itinerario curricular.

 Traducción en ámbitos específicos de la profesión.

 Traducción inversa.

El alumnado será capaz de:

• Aplicar los conocimientos teóricos a la práctica.

• Utilizar los discursos propios de los ámbitos específicos de la ciencia y tecnología de las lenguas de trabajo.

• Abordar todo tipo de textos de los ámbitos específicos de la ciencia y tecnología para realizar el proceso de traducción. Organizar y planificar el trabajo de traducción y tomar decisiones traductológicas desarrollando el razonamiento crítico. Aplicar los conocimientos sobre la búsqueda de información y documentación.

• Revisar con rigor y controlar, evaluar y garantizar la calidad de traducciones en los ámbitos específicos de la ciencia y tecnología.

• Utilizar las herramientas informáticas y profesionales.

• Aprender en autonomía desarrollando la creatividad y la flexibilidad.

• Trabajar en equipo tanto de traducción como de carácter interdisciplinar desarrollando capacidad de liderazgo.

• Adoptar una disposición ética en el ejercicio de la profesión.

• Traducir del español al árabe un texto contemporáneo, del ámbito de la Ciencia o de la Tecnología, de unas 250 palabras en aproximadamente dos horas.

Tema 1. Presentación del programa de la asignatura, contenido y aspectos básicos de metodología (asistencia, evaluación, baremo de corrección, pautas para la presentación de actividades y trabajos, y formación de equipos).

Tema 2. La traducción en los ámbitos específicos de la Ciencia y Tecnología: la diversidad de encargos de traducción.

Tema 3. La divulgación en los ámbitos de la Ciencia y Tecnología y sus recursos lingüísticos: los lenguajes de especialidad y aplicaciones a la traducción.

Tema 4. Tipología textual y géneros textuales en la Ciencia y Tecnología.

Tema 5. Fuentes de documentación y terminología para traductores en la Ciencia y Tecnología.

Tema 6. Aspectos textuales y pragmáticos de la traducción de textos del ámbito de la Ciencia.

Tema 7. Aspectos textuales y pragmáticos de la traducción de textos del ámbito de la Tecnología.

En todas las exposiciones y seminarios, la traducción de los textos se abordará mediante:

• El análisis de los textos y el encargo de traducción.
• La planificación y preparación de la traducción.
• La justificación del proceso, estrategias de traducción utilizadas, y gestión terminológica.
• La revisión y evaluación de traducciones aplicando los criterios de calidad exigidos.

• Alcaraz Varó, Enrique, Mateo Martínez, José y Yus Ramos, Francisco (eds.) (2007). Las lenguas profesionales y académicas. Madrid: Ariel.

• Alcina Caudet, Amparo y Gamero Pérez, Silvia (eds.) (2002). La traducción científico-técnica y la terminología en la sociedad de la información. Alicante: Publicacions de la Universitat Jaume I.

• Gamero Pérez, Silvia (2001). La traducción de textos técnicos. Barcelona: Ariel.

• Gutiérrez Rodilla, Bertha (1998). La ciencia empieza en la palabra. Análisis e historia del lenguaje científico. Barcelona: Ediciones Península.

• Locke, David. (1997). La ciencia como escritura. Madrid: Cátedra.

• Marimón Llorca, Carmen y Santamaría Pérez, Isabel. (2007). Los géneros y las lenguas de especialidad (II): el contexto científico-técnico. En Las lenguas profesionales y académicas, Alcaraz Varó, Enrique, Mateo Martínez, José y Yus Ramos, Francisco (eds.). 127-40. Madrid: Ariel.

• CONOLLY, S. (ed.) (1999). Enciclopedia de fusiles y armas cortas. Una guía exhaustiva de las armas de fuego individuales. Madrid: Libsa (Trad. al esp. José Luís Tamayo y Fidel Fernández).
• KOMAROFF, A. l. (ed.)( 2002) دليل صحة الاسرة من اصدار كلية طب هارفارد. .Harvard: Jarir Bookstore. .(الترجمة إلى العربية لمكتبة جرير)

ابوشادي الروبي ( 1999 ). الكبد المرارة البنكرياس. أمراضها علاجها الوقاية منها. القاهرة: دار الشروق.

احمد شقيق الخطيب (رئيس التحرير) ( 2000 ). موسوعة جسم الانسان الشاملة. موسوعة تعريفية مصورة لتراكيب الجسم ووظائفه _وصيانته. بيروت: مكتبة لبنان ناشرون.

حسان قبيسي ( 2004 ). معجم الاعشاب والنباتات الطبية. بيروت: دار الكتب العلمية.

داخل حسن جريو ( 2006 ). الترجمة العلمية ومتطلبات التعريب. بغداد: منشورات المجمع العلمي.

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Biblioteca electrónica de la Universidad de Granada:

http://www.ugr.es/~biblio/biblioteca_electronica/libros_electronicos/index. html

Aula.int Biblioteca Digital

Ofrece acceso a un amplio abanico de recursos en línea para el traductor: http://aulaint.ugr.es/index.php?pag=biblio

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos. 
• MD04. Prácticas de laboratorio, en sala informática u otras. 
• MD05. Seminarios. 
• MD06. Talleres. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales

La evaluación continua del proceso de aprendizaje en convocatoria ordinaria se realizará empleando los siguientes instrumentos y criterios:

• Realización de ejercicios y actividades de traducción (del español al árabe de textos especializados) y revisión
• Pruebas de traducción individual o en grupo
• Presentación y discusión de traducciones o de los proyectos de traducción
• Comentario de lecturas
• Elaboración de trabajos individuales o en equipo
• Exposiciones

La evaluación de los ejercicios de traducción se basará en los siguientes 5 parámetros:

• comprensión del texto en la lengua de origen
• capacidad de análisis de los textos objeto de traducción
• expresión en la lengua meta (gramática, ortografía y puntuación)
• aplicación de estrategias de traducción adecuadas a la situación comunicativa en cuestión
• aplicación de las normas de presentación especificadas en el encargo correspondiente

Las traducciones y trabajos escritos se entregarán en Prado en la sección de TAREAS de la asignatura. Los trabajos se considerarán entregados únicamente si las entregas correspondientes se habían realizado en la fecha, hora y forma establecidas previamente por la profesora. Dichos trabajos serán tenidos en cuenta únicamente si el estudiante ha asistido a un mínimo del 80% de las sesiones de clase.

Advertencia: Los estudiantes que se hayan acogido a la modalidad de evaluación única final serán evaluados según el procedimiento descrito en el apartado correspondiente (ver abajo). Estos alumnos deberán dirigir la solicitud correspondiente al director del departamento siguiendo el procedimiento descrito en la página:

https://sede.ugr.es/procs/Gestion-Academica-Solicitud-de-evaluacion-unica-final

La evaluación extraordinaria constará de un encargo de traducción y una prueba escrita u oral. El encargo de traducción consistirá en la traducción al árabe de un texto redactado en español, que el estudiante preparará de manera individual en casa, para simular así las condiciones en las que suelen trabajar los traductores profesionales. La prueba escrita u oral constará de preguntas sobre el proceso traductor y el contenido teórico de la asignatura.

• Traducción individual: 60 %
• Prueba escrita u oral: 40 %

La traducción se entregará en Prado en la sección de TAREAS.

Para aprobar la asignatura es imprescindible tener superadas cada una de estas tareas en al menos un 40%.

La evaluación de los ejercicios de traducción se basará en los siguientes 5 parámetros:

• comprensión del texto en la lengua de origen
• capacidad de análisis de los textos objeto de traducción
• expresión en la lengua meta (gramática, ortografía y puntuación)
• aplicación de estrategias de traducción adecuadas a la situación comunicativa en cuestión
• aplicación de las normas de presentación especificadas en el encargo correspondiente

La calificación final de cada estudiante será la media ponderada de las calificaciones obtenidas en las actividades realizadas.

Para aprobar la asignatura es imprescindible tener superadas cada una de las tareas asignadas en al menos un 40%.

La evaluación única final constará de un encargo de traducción y una prueba escrita u oral. El encargo de traducción consistirá en la traducción al árabe de un texto redactado en español, que el estudiante preparará de manera individual en casa, para simular así las condiciones en las que suelen trabajar los traductores profesionales. La prueba escrita u oral constará de preguntas sobre el proceso traductor y el contenido teórico de la asignatura.

• Traducción individual: 60 %
• Prueba escrita u oral: 40 %

La traducción se entregará en Prado en la sección de TAREAS.

Para aprobar la asignatura es imprescindible tener superadas cada una de estas tareas en al menos un 40%.

La evaluación de los ejercicios de traducción se basará en los siguientes 5 parámetros:

• comprensión del texto en la lengua de origen
• capacidad de análisis de los textos objeto de traducción
• expresión en la lengua meta (gramática, ortografía y puntuación)
• aplicación de estrategias de traducción adecuadas a la situación comunicativa en cuestión
• aplicación de las normas de presentación especificadas en el encargo correspondiente

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).